Síndrome de Burnout, formação de professores e sua desvalorização
DOI:
https://doi.org/10.55905/inlitterasv9n1-002Palavras-chave:
educação, formação de professores, aspectos estressores, exigências mercadológicasResumo
Aborda o tema Síndrome de Burnout. Objetiva discutir aspectos estressores que levam ao adoecimento de professores, como fragmentação na formação e desvalorização profissional. Assenta-se em perspectiva crítica e abordagem qualitativa, apresentando resultados de revisão bibliográfica e documental. Observa-se contradição entre o que preconizam as leis e o campo da prática educativa, pois a formação torna-se fragmentada pela falta de uma base comum formativa. O trabalho do professor volta-se para o cumprimento de exigências mercadológicas.
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